Halaman
129Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanSubtema 3 Bersyukur ataskeberagamaanIndonesia memiliki keberagaman adat istiadat, makanan, permainan tradisional, lagu, tarian, serta lainnya. Kita perlu mensyukurinya karena dapat menikmatinya.1Makanan tradisional Indonesia membutuhkan waktu dalam mengolahnya. Pembuatnya pun harus ahli membuatnya. Kamu akan belajar tentang seorang ibu pembuat dodol Betawi, makanan tradisional Betawi.Dengarkan gurumu bercerita. Tulislah gagasan pokok dan gagasan pendukungnya pada diagram yang telah disediakan.Diskusikan dengan temanmu diagram yang kamu hasilkan.Dengarkan kembali cerita selanjutnya dari gurumu. Lakukan hal yang sama pada diagram berikutnya.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV130Paragraf 1Sampaikan hasilnya kepada gurumu.
131Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanParagraf 2Sampaikan lagi hasilnya kepada temanmu. Apakah hasilnya sama?
Buku Siswa SD/MI Kelas IV132Kali ini kamu harus menyampaikan hasilnya kepada gurumu.Paragraf 3
Sega jamblang(nasi jamblang dalam bahasa Indonesia) adalah makanan khas dari Cirebon, Jawa Barat. Nama jamblang berasal dari nama daerah di sebelah barat Kota Cirebon.Nasi peceladalah sarapan kesukaan masyarakat Madiun, Jawa Timur.Lontong sayur sangat mudah kamu temui di Jakarta dan Jawa Barat sebagai menu sarapan favorit.Nasi krawuadalah makanan khas Kota Gresik yang terbuat dari campuran nasi dan daging sapi dengan kadar minyak yang cukup tinggi.Nasi gudeg, atau dalam bahasa Jawa disebut sego gudeg, adalah makanan favorit di Yogyakarta.133Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanAku suka sekali makan nasi uduk dengan irisan bawang goreng dan telur dadar. Itu makanan tradisional Betawi. Apa makanan favorit daerahmu? Apakah kamu juga menyukai makanan khas daerah lain? Bagaimana pendapatmu dengan beragamnya makanan khas negeri kita?Tahukah kamu bahwa banyak sekali makanan khas daerah di negeri kita ini? Berikut adalah beberapa contohnya. Ayo, kita kenali beberapa di antaranya!
Buku Siswa SD/MI Kelas IV134Diskusikanlah dengan teman sekelompokmu tentang makanan tradisional yang kamu ketahui.Sampaikan asal daerahnya, bagaimana membuatnya, dan kapan biasanya masyarakat setempat mencicipinya.Pernahkah kamu mencoba salah satu makanan tradisional?Ceritakan pengalamanmu dalam bentuk tulisan. Tulisanmu dapat memuat tempat kamu makan, asal makanan tradisional, bagaimana makanan dibuat, dan siapa yang sering makan makanan tersebut.Wah, banyak sekali ya makanan di Indonesia ini. Apa lagi yang ingin kamu ketahui tentang keberagaman makanan tradisional Indonesia?Di beberapa daerah, makanan tradisional ditawarkan penjual dengan berkeliling kampung. Terkadang mereka berteriak atau membunyikan alat menawarkan makanan tersebut. Suaranya nyaring terdengar.Ingatkah kamu bahwa bunyi memerlukan penghantar untuk bisa terdengar?Media penghantar untuk perambatan bunyi adalah udara, zat cair, dan benda padat. Tahukah kamu sifat-sifat bunyi lainnya? Ayo kita lakukan percobaan berikut!
135Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanPercobaan Pemantulan dan Penyerapan BunyiTujuan:Membuktikan macam-macam bunyi pantul melalui percobaan terhadap bunyi benda-benda sederhana dalam ruangan.Alat dan Bahan:Piring kaca, piring plastik, piring kaleng, gabus, dua tabung kertas, beberapa buku, dan arloji yang berdetak.Langkah Kerja:1.Susunlah dua baris buku dengan ketinggian yang sama.2.Letakkan tabung-tabung di atas buku dengan hati-hati.3.Pegang arloji di telingamu. Dengar baik-baik untuk meyakinkan bahwa kamu mendengar bunyi detak arloji.4.Letakkan arloji ke dalam salah satu tabung. Dengarkan dari ujung tabung yang lain. Apakah kamu dapat mendengar bunyi detakan jarum arloji?5.Minta temanmu untuk memegang piring atau benda lain di ujung tabung yang lain. Apakah sekarang kamu dapat mendengar bunyi detakan jarum.Jawab pertanyaan berikut berdasarkan percobaan.1.Apa yang terjadi dengan gelombang bunyi pada tabung kedua jika kamu meletakkan piring kaca?
Buku Siswa SD/MI Kelas IV1362.Ketika piring kaca diganti dengan gabus yang empuk, apa yang terjadi? Jelaskan! 3.Apa yang terjadi pada gelombang bunyi pada tabung pertama? Benda lain untuk dicoba:Cobalah sepotong kayu, logam, atau kapas, dan letakkan pada posisi yang sama seperti piring kaca dan gabus. Dengarkan bunyi yang terjadi!Apa saja yang dapat kamu simpulkan dari percobaan tentang bunyi tadi? Diskusikan dengan kelompokmu!
137Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanTulisl laporan kegiatan percobaan tentang sifat bunyi yang baru saja kamu lakukan.Laporan Percobaan Pemantulan dan Penyerapan BunyiNama Percobaan:Tujuan Percobaan:Alat dan Bahan:Langkah Kerja:Hasil Percobaan:Kesimpulan:
Buku Siswa SD/MI Kelas IV138•Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?•Kesulitan apa yang kamu hadapi pada pembelajaran hari ini?Diskusikan dengan orang tua mengenai contoh-contoh makanan tradisional di Indonesia. Tuliskan hasil diskusimu.Ceritakan hasilnya kepada gurumu.
139Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman2Indonesia memiliki rumah Adat yang beragam. Kita harus mensyukurinya. Ayo, kita cari tahu lebih lanjut.Keberagaman Indonesia tercermin pada rumah adat. Kita harus mensyukuri keberagaman dan keindahan rumah adat tersebut.Berikut adalah rumah adat dari berbagai provinsi di Indonesia.Rumah Gadang (Rumah Adat Sumatera Barat/Sumbar)Rumoh Aceh (Rumah Adat Nanggroe Aceh Darussalam)Rumah Balai Batak Toba (Rumah Adat Sumatera Utara/Sumut)Rumah Adat Tongkonan (Rumah Adat Provinsi Sulawesi Selatan/Sulsel/Suku Toraja)Baileo (Rumah Adat Provinsi Maluku)Rumah Adat Bangka Belitung
Buku Siswa SD/MI Kelas IV140Salah satu keunikan dari rumah adat Indonesia adalah bentuk sudut atapnya.Sudut-sudut pada segi banyak juga menjadi satu keunikan.Coba amati segi banyak berikut. Bisakah kamu mengelompokkan segi banyak beraturan dan tidak beraturan berdasarkan sudutnya.Ya, segi banyak beraturan memiliki sudut dan sisi yang sama. Ayo kita cari tahu lebih lanjut tentang keunikan sudut pada segi banyak beraturan.Amatilah segi banyak beraturan berikut.Ukurlah besar setiap sudut pada segi banyak. Hitung pula jumlah besar seluruh sudutnya.Apa yang dapat kamu simpulkan?NamaBanyak sisiBesar sudut pada segi banyakJumlah besar sudut pada segi banyakM
141Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanApa yang dapat kamu simpulkan? Apa hubungan besar sudut pada segi banyak dengan sisinya?Sekarang tanpa mengukur, coba kamu hitung sudut dalam pada bangun datar berikut.Bangun datarPerkirakan besar sudut dalam tanpa mengukurBuktikan dengan mengukurnyaApa yang dapat kamu simpulkan?
Buku Siswa SD/MI Kelas IV142Mozaik Kreasi BersamaLani duduk termenung di meja ruang tengah rumahnya. Di hadapannya terbentang sebuah karton besar. Masih kosong. Pak Burhan memberi tugas kepada anak-anak untuk membuat mozaik kreasi sendiri. Tugas tersebut harus dilakukan secara berpasangan. Lani berpasangan dengan Edo. Sejak kemarin Lani sudah mencari ide untuk tugas tersebut, tetapi ia belum menemukan yang sesuai. “Ah, tunggu Edo saja,” pikir Lani. Tugas bersama akan lebih baik hasilnya jika dikerjakan bersama.Beberapa saat kemudian Edo datang. Benar saja dugaan Lani, Edo sudah mempunyai ide untuk mozaik mereka. Usul Edo adalah membuat mozaik rumah adat. Edo berasal dari Maluku. Ia sudah punya contoh gambar rumah adat Maluku. Baileo namanya. Menarik. Lani pun memberi usul untuk membuat juga mozaik rumah adat dari daerah lain. Rumah Gadang dari Padang, Rumah Kebaya dari Betawi, Rumoh Aceh, Rumah Joglo dari Jawa, atau Rumah Limas dari Sumatera Selatan. Rumah adat daerah-daerah di Indonesia memang beragam dan unik. Mozaik rumah adat akan menjadi kreasi yang menarik. Selain itu, ketika nanti teman-teman mencoba merangkai mozaik, mereka akan belajar juga tentang keragaman rumah adat Indonesia.Pak Burhan memang sengaja memberikan tugas membuat mozaik secara berpasangan. Bukan hanya untuk mengasah kreativitas, tetapi juga memunculkan diskusi, mengasah kerja sama, serta memecahkan masalah bersama-sama. Sama seperti mozaik. Ketika keping-kepingnya digabungkan menjelma menjadi gambar yang indah.Berdasarkan teks di atas. Diskusikan pertanyaan berikut dengan kelompokmu. Presentasikan hasilnya di depan kelas.1.Apa ide yang dimiliki Lani?2.Apa ide yang dimiliki oleh Edo?3.Bagaimana mereka menyikapi ide-ide berbeda?4.Apakah ide mereka yang berbeda memberikan manfaat? Jelaskan!5.Kerja sama apa yang terlihat pada cerita di atas?
143Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman6.Apa manfaat kerja sama dalam keberagaman?7.Hal baik apa yang bisa didapatkan ketika mereka bekerja sama dalam keberagaman?8.Nilai-nilai apa yang dapat kita contoh dari cerita Lani di atas?Terima kasih Tuhan Engkau memberikan kami teman-teman yang berbeda. Dari mereka kami bisa belajar banyak hal. Terima kasih Engkau anugrahkan perbedaan pada kami.Bagaimana dengan kamu, Pernahkah kamu bekerja sama dalam perbedaan.Coba ceritakan pengalamanmu1.Jenis kerja sama.2.Perbedaan yang ada.3.Manfaat dari kerja sama dalam perbedaan.4.Nilai-nilai baik yang bisa kamu ambil.Tulislah ceritamu, dan ceritakan kepada temanmu.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV144Berlatihlah kembali Tari Bungong Jeumpa dengan formasi berdiri dan duduk. Jangan lupa gunakan iringan musik. Kamu akan tampil di depan kelas pada pertemuan ke 6. Pastikan bahwa kamu dan teman-teman kelompokmu hafal gerakannya.Meskipun kita berbeda, kita harus bisa bekerja sama. Kerja sama dalam perbedaan itu akan semakin memperkaya kita.•Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?•Apakah kamu merasakan manfaat kerja sama dalam perbedaan?Mintalah orangtuamu untuk menceritakan pengamalannya bekerja sama dalam perbedaan. Ceritakan hasilnya kepada gurumu.
Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman3Sebelumnya kamu telah belajar tentang permainan Bakiak. Menarik, bukan? Kamu tentunya senang dapat mencobanya. Permainan tradisional lain yang cukup menarik adalah Engklek. Tahukah kamu permainan ini? Ayo, kita coba bersama!Pernahkan kamu bermain Engklek? Permainan ini adalah permainan tradisional yang sangat banyak dimainkan oleh anak-anak di Indonesia.Engklek merupakan permainan lompat pada bidang datar yang digambar di atas tanah. Permainan Engklek biasa dimainkan oleh dua sampai lima orang. Mau tahu cara bermainnya? Ayo, kita coba!Sebelumnya kamu harus mendiskusikan dengan temanmu cara bermainnya.Permainan EngklekJumlah Pemain: Dua sampai lima orang.Peralatan:•Gacuk/pecahan genting•Kapur/tepung untuk garis batasCara Bermain:•Lompatlah dengan menggunakan satu kaki di setiap petak-petak yang telah digambar.•Siapkanlah gacuk sebelum bermain.•Lemparlah gacuk ke salah satu petak.•Petak yang ada gacuk-nya tidak boleh diinjak/ditempati oleh setiap pemain.•Lompatlah ke petak berikutnya dengan satu kaki mengelilingi petak-petak yang ada.•Pilihlah sebuah petak yang dijadikan sawah setelah menyelesaikan satu putaran. Petak itu boleh diinjak dengan dua kaki. Pemain lain tidak boleh menginjak petak itu selama permainan.•Pemain yang memiliki sawah yang paling banyak adalah pemenangnya.145
Buku Siswa SD/MI Kelas IV146Permainan Engklek memerlukan keterampilan lokomotor, yaitu kemampuan untuk melakukan gerakan anggota tubuh sehingga seluruh tubuh berpindah tempat. Keterampilan lokomotor sangat penting untuk mengukur kemampuan motorikmu.Beberapa keterampilan lokomotor dasar yang perlu kamu kuasai adalah:•berjalan•berlari•melompat1.Apa saja keterampilan lokomotor yang kamu perlukan dalam permainan engklek? 2.Apakah kamu dapat melakukan keterampilan tersebut dengan baik? Jelaskan. Ceritakan pengalamanmu bermain engklek kepada temanmu.•Apa kesulitan yang kamu temui ketika bermain engklek?•Apa yang berhasil kamu capai?•Apa manfaat permainan engklek bagimu?
147Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanSelain permainan Engklek, bangsa Indonesia juga mempunyai banyak permainan yang diwariskan secara turun-temurun. Mari kita cari tahu lebih jauh tentang budaya Fahombo Batu atau Lompat Batu yang biasa dilakukan oleh Msasyarakat Nias.Dengarkan gurumu saat bercerita. Tulislah gagasan pokok dan pendukungnya pada diagram yang ada.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV148Paragraf 1Diskusikan dengan temanmu gagasan-gagasan yang telah kamu hasilkan.
149Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanDengarkan lagi cerita selanjutnya dari gurumu. Lakukan hal yang sama dengan mengisi diagram setelahnya.Paragraf 2Sampaikan hasilnya kepada gurumu.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV150Paragraf 3Setelah kamu mengenal tradisi Fahombo Batu, sekarang saatnya kamu mengenal keunikan budaya yang ada di daerahmu.Apakah di daerahmu juga terdapat budaya yang unik?
151Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanSungguh kaya budaya Indonesia. Sebagai anak Indonesia, kita harus bersyukur dengan kekayaan ini. Kita dapat mencicipi makanan beragam, bermain permainan tradisional yang berbeda dan tentunya mengenal kebiasaan-kebiasaan berbeda. Banyak hal yang kita bisa pelajari dari keanekaragaman itu.Beberapa permainan tradisional membutuhkan teriakan pemainnya. Semakin banyak yang berteriak, semakin banyak pula suara yang kita dengar.Pernahkah kamu mencoba berteriak di lapangan? Apa yang terjadi?Bandingkan juga ketika kamu berteriak di kamar mandi. Apa perbedaannya?
Buku Siswa SD/MI Kelas IV152Kita bisa menemui gendang di banyak wilayah di Indonesia. Pernahkah kamu memperhatikan bagaimana bunyi pada gendang? Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. Saat dipukul, kulit gendang bergetar. Getaran ini menghasilkan bunyi. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang, makin nyaring bunyi yang dihasilkan.Bacalah teks tentang Pemantulan dan Penyerapan Bunyi agar kamu lebih paham!Pemantulan dan Penyerapan BunyiBunyi dapat dipantulkan dan diserap.1.Pemantulan BunyiSebuah kelereng yang kita lempar ke dinding yang keras akan mengalami pemantulan, demikian juga dengan bunyi. Bunyi juga dapat memantul, jika dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya keras, seperti kayu, kaca, dinding, atau besi.2.Penyerapan BunyiBunyi juga dapat diserap. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya lunak. Benda yang demikian disebut peredam bunyi, misalnya karpet, goni, kertas, kain, busa, dan wol. Benda-benda tersebut dapat digunakan untuk mencegah terjadinya gaung atau kerdam. Dinding dan langit-langit gedung pertemuan, studio rekaman, dan gedung bioskop dilapisi dengan bahan-bahan tersebut supaya tidak terjadi gaung atau kerdam.Macam-Macam Bunyi Pantul1. Gaung atau KerdamGaung atau kerdam terjadi karena bunyi dipantulkan oleh dinding yang jaraknya tidak jauh dari sumber bunyi. Hal itu menyebabkan datangnya bunyi pantul bersamaan dengan bunyi asli yang belum selesai terucapkan. Akibatnya, bunyi pantul mengganggu bunyi asli sehingga suara yang terdengar tidak jelas.
153Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman2. GemaGema terjadi karena bunyi dipantulkan oleh dinding yang jaraknya jauh dari sumber bunyi. Hal itu menyebabkan datangnya bunyi pantul setelah bunyi asli selesai terucapkan. Jadi, bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli.Gema sering terjadi di gua-gua, lembah-lembah, dan bukit-bukit yang jaraknya jauh serta permukaannya keras dan rapat. Selain itu, gema juga dapat dipergunakan untuk mengukur kedalaman jurang atau gua.Bersama teman kelompokmu, lakukan beberapa percobaan berikut.1.Ambil beberapa botol atau alat lainnya yang menghasilkan bunyi seperti ember, gelas atau kaleng.2.Bunyikan peralatan tersebut di dalam ruangan.3.Bunyikan peralatan tersebut di luar ruangan4.Catat hasilnya dan bandingkan.•Sikap apa yang perlu kamu praktikkan dalam permainan engklek? Mengapa?•Apa saja yang kamu ketahui tentang bunyi?•Bagaimana sikapmu setelah belajar tentang kedua hal ini?Praktikan pemantulan dan penyerapan bunyi di rumah bersama temanmu.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV1544Siti dan teman-temannya selalu mengajarkan kita untuk tetap bekerja sama dalam keberagaman. Ayo kita cari tahu cerita mereka.Meskipun Siti dan teman-temannya berasal dari daerah yang berbeda, mereka tetap bekerja sama membantu sesama. Akhir-akhir ini, Bu Mimin, penjual makanan di kantin SDN 01 Nusantara, sering kali tampak sedih. Siti memberanikan diri bertanya kepada Bu Mimin tentang apa yang sedang terjadi padanya. Bu Mimin bercerita bahwa anaknya sedang sakit di rumah. Permasalahannya, Bu Mimin tidak dapat meninggalkan kantin sekolah. Ia membutuhkan biaya untuk membayar pengobatan anaknya dengan berjualan makanan.Siti pun menemui teman-temannya dan mengajak mereka berdiskusi untuk membantu memecahkan masalah Bu Mimin. Mereka memutuskan akan bekerja sama membantu Bu Mimin dengan menjaga kantin sekolah pada jam itu.
155Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanJika kamu menjadi Siti, apa yang akan kamu lakukan bersama teman-temanmu?Diskusikan dalam kelompokmu!Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dapat membantumu.•Jenis bantuan apa yang dapat kamu dan teman-temanmu berikan?•Apa yang akan kamu lakukan saat berhadapan dengan para pembeli?•Apa yang akan kamu lakukan terhadap makanan di kantin Bu Mimin agar disukai pembeli?•Apa yang akan kamu lakukan terhadap uang hasil penjualannya?•Sikap apa saja yang dapat kamu praktikkan ketika membantu Bu Mimin menjaga kantinnya?Tuliskan hasil diskusimu!
Buku Siswa SD/MI Kelas IV156Sekarang ceritakan kerja samamu tadi.•Apakah kamu sudah bisa bekerja sama dengan baik dengan Temanmu.•Perbedaan pada kamu dan temanmu yang kamu lihat saat bekerja sama tadi?•Hal-hal baik yang kamu dapat dari kerja sama.•Hal yang sudah baik dari kamu.•Hal yang masih perlu diperbaiki dari dirimu.•Rencana perbaikan diri.Mintalah pendapat kelompokmu tentang sikapmu.
157Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanKamu sudah belajar sudut pada segi banyak beraturan. Sekarang, bagaimana sudut pada segitiga dan segi empat?Pada saat pembuktian di pertemuan sebelumnya, kamu mengukur segitiga sama sisi. Berapakah besar sudutnya? Berapakah jumlah besar semua sudutnya? Apakah itu berlaku juga untuk segitiga yang lainnya? Ayo kita buktikan.Ukurlah semua sudut dalam pada segitiga berikut!ABCDTulislah hasil pengukuranmu pada tabel berikutSegitigaBesar jumlah sudut dalam pada segitigaM
Buku Siswa SD/MI Kelas IV158Apa yang bisa kamu simpulkan? Apakah jumlah besar sudut dalam segitiga sama?Coba buktikan dengan cara berbeda. Apakah kamu punya cara berbeda?Potong ujung segitiga lalu susun seperti gambar berikutApa yang bisa kamu simpulkan? Apakah besar jumlah sudutnya sama? Berapakah besar jumlah sudutnya?Ya, semua segitiga mempunyai jumlah sudut 1800. Besar sudut pada segitiga juga memengaruhi namanya.
159Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanBerilah nama segitiga tersebut dengan melihat besar sudutnya.SegitigaNamaAlasanTukar hasilmu dengan temanmu.Jawablah pertanyaan berikut. Hitunglah sudut yang belum diketahui.Apakah pada saat bekerja kelompok tadi kamu sudah bisa bekerja sama dengan baik dengan temanmu?
Buku Siswa SD/MI Kelas IV160Sekarang bekerja samalah dengan gurumu. Gurumu akan membacakan cerita. Tulislah gagasan pokok dan gagasan pendukungnya.Paragraf 1
161Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanParagraf 2
Buku Siswa SD/MI Kelas IV162Paragraf 3
163Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman•Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?•Sikap apa yang masih perlu kamu perbaiki?Ceritakan kepada orang tuamu mengenai kerja sama yang sudah kamu lakukan di sekolah hari ini. Mintalah pendapat meraka mengenai sikapmu.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV164Kamu telah belajar dan berlatih melakukan tari Bungong Jeumpa dari Aceh. Sekarang, kamu akan menampilkan tari tersebut secara berkelompok.Sebelum kamu melakukan penampilan tari Bungong Jeumpa, diskusikan secara berkelompok keterampilan yang harus dilakukan ketika menari.Tuliskan hasil diskusi pada kolom berikut!
165Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanPerhatikan penjelasan guru tentang kriteria penilaian.Ajukan pertanyaan jika ada hal yang belum kamu pahami dengan baik.Ketika kelompok lain tampil, kamu dapat membuat catatan sebagai bentuk apresiasi dengan tabel dan menjawab pertanyaan berikut.Apresiasi Penampilan Tari Bungong JeumpaKelompokHal yang sudah dilakukan dengan baikHal yang masih perlu ditingkatkanSaran 12Apresiasi seni adalah suatu penilaian terhadap suatu karya seni, mulai dari mengenali, menilai, dan menghargai makna atau nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni tersebut.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV166Pilih salah satu kelompok berdasarkan tabel di atas. Tulis apresiasimu atas penampilan tari dari kelompok tersebut dengan menjawab pertanyaan berikut.1.Apa yang kamu ketahui tentang penampilan tari dari kelompok tersebut? 2.Bagaimana pendapatmu tentang penampilan mereka? 3.Menurutmu, bagian mana yang menarik dari penampilan kelompok tersebut? Mengapa? 4.Apa saran yang akan kamu sampaikan kepada kelompok tersebut agar mereka tampil lebih baik lagi?
Apakah kamu masih ingat bangun apa saja yang terdapat pada tangram yang telah kamu buat? Apakah terdapat bangun segi empat?167Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanKamu telah mengenal tentang keragaman sosial dan budaya pada pelajaran sebelumnya. Sekarang kamu akan menulis tentang keragaman sosial dan budaya yang ada di provinsimu.Sebelum menulis, kamu dapat melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar (teman, guru, dan orang tua). Selain itu, kamu juga dapat melengkapi hasil wawancara kamu dari berbagai sumber bacaan, seperti buku perpustakaan, surat kabar, atau berbagai sumber dari internet.Tulis informasi yang kamu peroleh pada kolom berikut.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV168Perhatikan kembali tangram yang telah kamu buat. Cermati bangun segiempat yang ada. Apakah kamu dapat memperkirakan besar sudut pada segiempat tersebut?Diskusikan dengan teman satu kelompok.Perhatikan gambar segiempat berikut.1.Apakah kamu dapat menemukan besar sudut yang belum diketahui dari segi empat di atas tanpa mengukur menggunakan busur? Jelaskan! 2.Bagaimana caramu menentukan besar sudut tersebut? Berikan contoh! Ma)b)c)d)e)f)
169Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman3.Apa yang dapat kamu simpulkan tentang hubungan antarsudut pada bangun segi empat? Setelah belajar hari ini, pikirkanlah hal-hal berikut!•Seberapa sering kamu bekerja sama dengan orang yang berbeda? Jelaskan!•Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui bahwa terdapat keberagaman di sekitarmu?•Sampaikan kepada orang tuamu tentang tari Bungong Jeumpa yang telah kamu tampilkan. Minta mereka menulis pendapat mereka tentang ceritamu.Sampaikan hasilnya kepada guru.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV1706Sebelumnya kamu telah mengenal dan berlatih bagaimana melakukan permainan Engklek. Ayo, kita mengenal dan berlatih permainan tersebut lebih lanjut.Permainan tradisional merupakan salah satu bentuk keragaman budaya yang ada di Indonesia. Sebelumnya, kamu telah mengenal dan mempelajari permainan tradisional tersebut. Apakah kamu masih ingat cara memainkannya? Ceritakan apa yang kamu ketahui kepada teman satu kelompok.TAHUKAH KAMU?•Permainan tradisional Engklek dapat dimainkan dengan beberapa cara yang berbeda? Permainan tradisional Engklek dikenal juga dengan istilah Angklek atau Ingkling. Permainan Engklek merupakan permainan berjalan atau melompat dengan menggunakan satu kaki pada bidang datar dengan peraturan yang disederhanakan dan disepakati oleh para pemainnya.•Permainan tradisional ini memiliki banyak variasi tergantung kesepakatan yang memainkannya.•Berdasarkan penelitian, ditemukan 43 jenis permainan Engklek, namanya pun berbeda-beda di tiap daerah. Istilah Engklek yang biasa digunakan di daerah Jawa. Pola petak Engklek ada 11 macam. Yang biasa digunakan di Jawa jenis Engklek Ebrek dan Engklek Gunungan.Bagaimana di tempat tinggalmu? Apakah kamu juga menemukan permainan
171Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagamansejenis Engklek? Disebut apakah permainan Englek di lingkungan tempat tinggalmu?Sebelumnya kamu juga telah belajar keterampilan dasar yang diperlukan dalam permainan Engklek. Apa saja keterampilan dasar tersebut? Diskusikan secara berpasangan dan tuliskan hasilnya.Salah satu alat yang digunakan dalam permainan Engklek adalah Gacuk. Gacuk tersebut dilemparkan ke kotak-kotak tertentu pada kotak-kotak yang terdapat pada pola sesuai aturan bermain.Pada permainan kali ini kamu akan mempraktikkan memindahkan Gacuk dengan menendang. Perhatikan penjelasan dan peragaan dari guru. Selain itu, kamu akan bermain Engklek dengan pola petak yang berbeda-beda.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV172Sebelumnya, perhatikan pola petak Engklek berikut.Pola PesawatPola GunungPola Baling-balingTulis pengalamanmu bermain Engklek bersama teman-temanmu dengan menjawab pertanyaan berikut.1.Keterampilan dasar apa saja yang kamu perlukan dalam bermain Engklek? Jelaskan. 2.Apakah kamu dapat melakukan keterampilan dasar tersebut dengan baik? Jelaskan.
173Subtema 3: Bersyukur Atas Keberagaman3.Apa rencanamu untuk meningkatkan keterampilan tersebut di masa yang akan datang? 4.Sikap apa saja yang harus kamu tunjukkan ketika bermain Engklek dengan teman yang berbeda-beda? 5.Apakah dalam permainan engklek diperlukan kerja sama yang baik dari pemainnya? Jelaskan. 6.Apa yang terjadi jika tidak ada kerja sama yang baik antara pemain Engklek? Diskusikan jawabanmu dengan teman dalam kelompok.
Buku Siswa SD/MI Kelas IV174Tentunya kamu masih ingat cerita tentang Sikap Membantu Bersama. Apakah kamu masih ingat gagasan pokok tentang cerita tersebut? Diskusikan hal tersebut secara berpasangan dengan temanmu.Sekarang dengarkan gurumu membacakan kembali cerita tersebut. Buatlah ringkasan dari teks lisan tentang Wedang Jahe tersebut pada bagan berikut dengan menuliskan kembali terlebih dahulu gagasan pokok dan gagasan pendukung.Ringkasan
175Subtema 3: Bersyukur Atas KeberagamanTuhan Yang Maha Esa menganugerahi kita keragaman, yaitu keragaman suku, agama, sosial dan budaya, hingga makanan tradisional. Keragaman tersebut perlu kita hargai dan syukuri.1.Bagaimana caramu bersyukur atas keberagaman yang ada? Jelaskan. 2.Apa manfaat yang kamu peroleh dari keberagaman yang ada?